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程式化_应用文写作的主要特点

返回>来源:未知   发布时间:2019-08-22 22:18    关注度:

  程式化_使用文写作的次要特点_行政公函_工作范文_适用文档。程式化— —— 使用文写作的次要特点 江苏省新沂市第一中学 高中语文选修课程 系列 “ 言语文字使用” 中设有 模 块 。应 用 文 种 类 繁 多 , 而 “ 使用写作” 课时又无限, 如何才能既完

  程式化— —— 使用文写作的次要特点 江苏省新沂市第一中学 高中语文选修课程 系列 “ 言语文字使用” 中设有 模 块 。应 用 文 种 类 繁 多 , 而 “ 使用写作” 课时又无限, 如何才能既完成讲授使命, 又让 学生控制各类体裁的写法呢 ? 笔者认为让学生 熟悉使用文的 特 点 , 举 一 反 三 , 触 类 旁 通 , 是 行 之无效的方式。 使用文与一般文学作品最大的区别是程 式化。所谓程式化是说使用文在持久的利用过 格局、 言语都是商定俗成的, 只要恪守这种约 定俗成的法则才 能 体 现 应 用 文 的 规 范 性 、 庄重 性和权势巨子性。所以在刚起头进行使用文讲授的 时候 , 起首就 要 让 学 生 掌 握 应 用 文 的 程 式 化 的 特点。 起首是行文的程式化。行文是发文机关和 演讲等是上行文, 收文机关的关系, 如, 请求、 是用来向上级请 求 或 报 告 事 项 的 ; 命 令 、 指示、 批复、 通知等是下行文 ; 而函是平行文。行文 关 系分歧, 文章的格局和用语也就有所分歧。 其次是格局的程式化。使用文写作与一般 的文学作品分歧。常言道: 水无 定 态 , 文 无 常 式。文学作 品 的 写 作 没 有 固 定 的 模 式 , 写 法 比 较矫捷。而 应 用 文 在 长 期 的 使 用 过 程 中 , 格 式 曾经商定俗成。而一些公函的格局国度还有专 门的规 定 , 为 了 体 现 公 文 的 权 威 性 和 严 肃 性 , 任何机关不 得 另 搞 一 套 , 自 行 其 事 。应 用 文 的 称呼 正 格局一般包罗: 题目、 ( 古 时 称 台 头) 、 文、 结尾、 签名等。在日常平凡的讲授中应让学生熟 悉告假条、 启事、 留言条、 证明信、 表彰信、 感激 信、 贺信、 请帖、 祝词、 申请书等常用文书, 诉 状、 合同、 条据等法令经济文书, 通知、 布告等 公函的体裁格局。当学生控制一种体裁的格局 后 , 就能够让 学 生 根 据 不 同 的 情 况 套 用 这 种 格 式 , 从而提高进修效率。 再次是言语的程式化。使用文的言语要规 范、 简练、 庄重、 典雅。如 2005 年全国卷 Ⅰ 的试 题: 王孝 椿 准 备 6 月 16 日 在 阳 光 饭 店 为 爸 爸 韩 梅 过 70 岁生 日 , 想 请 爸 爸 的 老 战 友 刘 妙 山 夫 妇 那天半夜 12 点 来 一 起 吃 饭 。 请 以 王 孝 椿 的 名 义给刘妙山夫 妇 写 一 份 请 柬 。 要 求 称 呼 得 体 , 表述简明 , 措词文雅。 这是 一 般 的 陈 述 性 语 言 , 要 写 成 请 柬 必 须 用典雅、 简练的使用言语。 “ 爸爸的老战友刘妙 山夫 妇 ”要 写 成 称 谓 刘 叔 叔 、阿 姨 或 刘 伯 父 、 要写成 要写成 伯母 “ , 爸爸” “ 家父” “ , 华诞” 光阴临” 。 使用文言语的程式化次要表此刻词语的 定型化和位置的固定化。词语的定型化是指应 用文的语 言 的 使 用 有 一 定 的 语 言 环 境 , 通 常 所 说的谦敬词该当属于这一类。位置的固定化是 说有些词语的利用位置是固定的。常见的一些 词语有以下几类 : 称呼用语 , 用来称己方和对方。如 : 本、 贵、 该等。 领叙用语 , 用来引出所叙工作的根据。如 : 据、 按照、 根据、 按照、 本着 查、 ( …… 的 原 则) 、 鉴于、 据悉、 为了……特、 ……现……如劣等。 再等。 补叙用语 , 另、 经办 用 语 , 用 来 引 出 对 事 情 过 程 的 叙 述 和 申明 , 如 : 经、 业经、 前经、 并经等。 承转用语, 用来作为过渡, 或对上文进行 总结 , 或 对 自 己 的 观 点 进 行 阐 述 。如 : 为 此 、 故 此、 据此、 综上所述、 总而言之、 有鉴于此、 由此 可见等。 请示 用 语 , 用 来 提 出 请 求 或 希 望 。如 : 祈 请、 拟请 、 恳请、 烦、 希、 希即、 希予、 尚祈、 务 盼、 切盼等。 咨询 期 复 用 语 , 用 来 征 询 意 见 或 期 望 对 方 予以回答。如 : 妥否、 当否、 可否、 能否可行等。 受事用语 , 为暗示感谢感动承受而利用。如蒙、 为 承蒙、 荷、 是 荷( 这 里 表 示 感 谢 的 意 思 ) 、 荷等。 感盼 用 语 , 深 表 谢 意 、 谨称谢忱、 以 …… 为 以……为盼、 切盼。 感 ( 用于平行文) 、 要写成 程中构成了自 己 固 有 的 模 式 , 从 行 文 到 文 章 的 “ 寿 辰 ” “ , 请 …… 来 一 起 吃 饭 ” “ 恭请届 90 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 判断用语 , 系、 确系、 果系、 纯系等。 责成、 务必、 严禁、 不得等。 令知用语 , 责令、 警告用语 , 不得有误、 毋违、 切切等。 理应、 确应、 应予、 应将、 应 看法用语, 应、 以、 均应、 本应、 准予、 特予、 不予、 同意、 分歧 意、 我们认为、 认为、 可行、 宜等。 顷、 业经、 嗣后、 即、 本日、 不 时态 用 语 , 兹 、 时、 届时、 值此、 过期、 亟待、 俟等。 此复、 以资激励、 以 目标用语, 特此、 利 …… 、 以便等。 呈报、 呈送、 呈上、 报送、 报送用语, 呈请、 送达等。 发布、 下达、 批转、 转发、 颁行用语, 颁布、 施行、 遵照施行、 当真贯彻施行、 参照施行、 暂 行、 试行等。 核定、 审议、 核发、 核销、 核查用语, 审核、 查询、 查收、 备查。 签订、 存案、 征询、 核准、 专业述语, 责成、 惹事、 取缔、 查获、 听候等。 毋违、 以上号令 结尾用语 ( 命 令) , 此 令 、 由 …… 执 行 、 自 …… 起 施 行 、 不得有误等。 特此决 结尾用语 ( 决 定) , 自 …… 起 实 行 、 定等。 请批复、 请批复为 结尾 用 语 ( 请 示) , 当 否 、 盼、 请审批等。 请批示等。 结尾用语 ( 演讲) , 特此演讲、 结尾用语 特此函复、 此 ( 函) , 特 此 函 告 、 复、 请即见复为盼、 请示复、 …… 为 盼 、 …… 为 荷、 此致、 谨称谢忱等。 当学 生 掌 握 应 用 文 的 这 些 特 点 之 后 , 可 以 从一种体裁起头, 频频操练, 然后, 由点到面, 逐渐扩大到其他体裁的进修。若是遭到课时的 限制 , 以至可 以 让 学 生 根 据 上 述 知 识 自 已 选 学 一些体裁的写作。 沙 龙 采菊 文化散文 , 脾气漫笔 , 记实你的思惟火花和感情过程 不要被权势巨子者的看法所摆布 王伟光 莫泊桑写出了他的童贞作中篇小说 《 羊脂 球》 之后 , 他就把他写好的这篇小说给他的一个 教员 , 长篇小说大师福楼拜看。 福楼拜教员看完 他的中篇小说之后 , 说 : 这篇小说写得不是很 好 , 你该当把你的这 部 中 篇 小 说 , 多 加 点 内 容 , 变成长篇小说。 于是 , 莫泊桑放下那部写好的中 篇小说 , 去从头改写一部新的长篇小说。 莫泊桑写了一段时间长篇小说后 , 他感应 写得很苦 , 他写不出长篇小说 《 羊脂球》 。于是 , 他仍是把他写的中篇小说 给他的另 《 羊 脂 球》 一位教员, 写短篇小说写得很是优良的, 其时 住在法国的 , 俄 国 作 家 屠 格 涅 夫 看 。屠 格 涅 夫 说: 你该当把这篇小说压缩, 改写成一篇短篇 小说, 年轻的莫泊桑又听从了, 便把中篇小说 改编成短 篇 小 说 , 但 他 仍 旧 感 到 重 写 《 羊脂球》 很艰难。 莫泊桑十分沮丧 , 他对本人的写作才能表 示了思疑。 过了很长时间 , 他拿着他最后写好的 中篇小说 , 去加入作家左拉组织的以 《 梅塘晚 会》 为主题的笔会。 之后中篇小说 正式 《 羊脂球》 出书。成果 , 获得爆炸般的成功 , 遭到读者强烈热闹 接待 , 短短几周内就印刷了八次。 即便在今天我 们来看这部中篇小说 , 仿照照旧认为它是文学史上 的佳构。 成名后的莫泊桑不无感伤地说 : 我终究发 现了一个奥秘 , 若是每一小我干事 , 老是按照权 威者的看法来办 , 只听权势巨子者的看法 , 而不是按 照本人的设法去步履 , 是不成能成功的。 若是你 正在成功的路上跋涉 , 你就必需相信本人 , 走自 己的路 , 不要被权势巨子者的谈论所摆布。 91

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